第7章 生动的一课

只见一位上身穿着得体的灰色翻领半袖polo衫、下穿一条灰蓝色牛仔裤的中年老师来到讲台上。他没有直接跟学生打招呼，而是翻了翻教课桌，发现只有粉红色粉笔，就对着全班同学问：

“谁是班长？”

张飞听老师喊他，站起来说，“我！”。

“你去下面办公室那几盒白色粉笔来！”。

张飞听老师使唤他，就飞快的跑下楼去，不一会拿了几盒粉笔拜放在教课桌上。

这时老师才开始讲课。只见他站在讲台上，并没有拿任何东西……

“我姓宋，你们的文学欣赏课老师。”说着转身在黑板上写下几个漂亮的字。

“宋为民！”

“……此处和谐300字！”

这是老师停止讲述，然后希望学生进行互动……一个女生举手……宋老师示意他站起来说。

“因为现在网络发达，传播很快！”

宋老师不太满意的示意她坐下，然后把手悬在空中，意思还有人要说么。

文斌感觉宋老师说的很有道理，但是说还有别的原因，然后就小声的问刘辰，“你感觉那位女生回答的对么？”

“狗屁！”刘辰嘲弄的评价了一句。

这时又有一个学生举手……

“因为穷！”

宋老师微微点了点头。继续问道：“还有谁回答么？”

这时刘辰举手，老师示意他站起来讲。

“因为国家的城市化政策！”

老师满意的把手摆了下，意思都把手放下吧。然后继续讲：

“对！就是因为文化、穷。但是归根结底是国家的城市化政策。xx——地处中国中部，目前经济并非全国最低。但是人口众多。但是对于国家的城市化政策响应的最为敏感。xx是粮食大省。现在制造业的发展，让北上广这些城市紧缺大量劳动力，这也是导致xx人力输出比较多的一个根本原因。但是随着经济技术的不断提高。制造业内迁将会是一个必然趋势。但是那里是最好的内迁地呢？因为xx地处中原。很显然，是中部xx。而那些滞留在北上广这些大量劳动力会留在北上广么？我看是不可能，因为他们聚集在城市，并不是城市人口，因为他们没有解决最根本的住房、工作、孩子教育问题。在若干年后，一定会形成一股内迁的浪潮。xx也会因为这股内迁率先成为落脚地。经济也会随之而崛起。到那个时间，xx不仅不再穷、而且城市化问题也会自然的得到解决。黑xx的段子也会渐渐的消失在人们的视野当中，成为历史。所以作为我们文科生，以后会有很多人从事记者、编辑、作家、老师，我们有义务、有责任……”。

文斌感觉老师讲的激动人心，大学的确让他开了眼界。能站在一个国家的角度考虑问题。让文斌感觉自己的人生格局上了一个新档次。所以他认真的听着老师的课，心里有一种莫名的感动与憧憬……

但是方献则不这么认为。她内心盘算着这个月的生活费够还是不够，听说学校还有助贫贷款，但是碍于面子自己还没沦落到那个程度。所以念头也只是在心头一闪而过，她听老师这么讲了这么一大篇长篇大论。而且没有课本跟知识点，也不知道从那里下手。她知道自己不够聪明，所以还是认认真真的听，只是惋惜没有什么可记。

第三、四节是古代汉语，这门课倒是有东西可记。一上课方鲜就看到一位穿着宽松黑衣服的老学究模样的老头，一手拿了一根可以伸缩的电视天线，一手抱着一沓复印的材料。坐在课桌前的板凳上，扶了扶眼睛都快用十分钟了。然后用天线敲了敲前面学生的课桌说：“发下去！”。

方献拿到一张页子，发现是印刷的古文，通篇将近一半字不认识，另外通篇也没有一个标点符号。她便感觉这门课比较难了，所以想查一查生字，想起字典忘在寝室里了。于是就硬着头皮读了一遍，感觉什么都没读，再读一边。感觉头有点晕！

等老师开始讲，半节课已经快过去了，老师也并未按照页子上去讲，而是通了通句读，生字也没细讲。只是说考试就考这些内容，下去后把不认识的字好好查一查。然后就又转化题说他自己的经历：

“我在美国参加书法大赛！所有的作品，展览与兼带收藏。我的字，很多人看不出他的好，懂欣赏的也只有那些真正的书法大家。……最后有一个真正懂书法的，在国内都是给人当评委。最后看中了我的字，收藏了那那几幅，平均一个字两万美元。”

文斌心里按照当时的汇率换算，一个字十五万二。一幅字最少20个字吧，那就是300万吧！不禁小声说：“曹！300万一幅啊！”

“老……吹牛逼！”刘辰从牙缝里挤出几个字。

(本章完)