翟达一愣：“呃如果扩大腔体，比如双托盘同时沉积，那么腔体体积更大，气体系统的湍流问题会更复杂，影响均匀性。”

虽然零帧起手就是技术问题，他回答的很快。

老师却摇摇头道：“湍流虽然难以预测，但可以干预，单纯因为湍流问题放弃效率提升，不如想想如何解决最终目标。”

“比如在扩大腔体的同步，降低长径比，可以有效减少涡流区域，同时在气体入口安装蜂窝结构导流板，即可进一步破碎大涡流。”

翟达眼睛一亮。

“另外透过现象看本质，湍流对你来说的影响在于均匀性，那如果有其他措施补偿，也未尝不能忍受，我想到两个，一个是用红外列阵的方式加热，可以提升温度均匀性，继而补偿沉积均匀性，另一个是气阀高频开关，亦可避免连续气流造成的涡旋，碳化硅功率器件应该很容易做到。”

老师可是力学大师，尤其对气体力学和热力学，都是开山鼻祖的级别。

老人家没有顺着翟达的思路思考，而是直接提出了几个全新的角度。

钱老反手拍了拍翟达的手背，语重心长的说道：

“小翟，凡是要处理复杂的事情，都要从总体上去把握，有些东西看似有害无益，但将其放在整体中思考，关注其相互作用，就能有不同的发现。”

“这种思考不会突破科学的硬性框架，但对于人类改变自然的过程，却有着极大的帮助，可以帮助一个人，跨学科、跨领域、甚至跨时代的获得支持。”

“在我看来.现在科学已经很发达了，但人类运用已知科学解决问题的能力不够发达，也就是已有体系内的利用率太低，就像眼前这个，不要去等待有人能堪破湍流的谜题，而是将其当做整体中的一个部分.也许你会发现，限制你的不是某个自然科学的原理，而是没有科学的思维，这就是系统工程”

老师的声音并不激昂，但却如黄吕大钟般，引起了翟达的共鸣。

只能说.老师不愧是老师，哪怕已经脱离一线数十年，他的智慧不单单在于某个尖端领域的突破，而更接近于一种.更本质的思考。

也许在老师眼中，这世间所有科学，也都是其眼中的一个“系统工程”。

钱老笑道：“有启发么？”

翟达点点头：“很大.如果按照您的思路探索，也许能拥有一个完全不同的路线。”

如果双衬底反应腔能解决.那“三衬底”又离得远么？

甚至，当反应腔体积增大到一定程度后，湍流等影响已经出现边际效用，继续增加又怎样？

反应腔越大，可以着手的“空间”就越多，直至再达到另一种限制的边界

直接从单片沉积，变成批量沉积也不无可能。

不过翟达受益最多的，就是老师的那种“系统思维方式”。

“说来惭愧，我之前看过您的《论系统工程》，但可能没融会贯通吧居然不知不觉忘记了运用。”

“这很正常，‘系统工程论’是我最喜欢的成果之一，但现实生活传递来的信息总是具体而单一的，拉扯着人忘记去更全面的思考，它比我早年的《工程控制论》更抽象所以要包括我也是，要时时提醒自己。”

翟达认真道：“我回头找出来，再读一次。”

钱老却笑了：“不用找了，我给你带了一本.作为老师，我也整了个见面礼，想到你正在带领整个研究院，做许多复杂的事情，就猜到了你会遇到这方面的迷思。”

翟达愣了愣：“您带来了？”

“恭喜宿主，发现蓝色特殊物品【论系统工程（手写原稿）（本人修订批注）】：这是他晚年用力最勤、牵念最深、成就最大的研究领域，也是他最为重视和满意的成果之一，作为一门思想科学，它拥有不会被时代所淘汰的特质”

“所有权：已拥有、已激活。”

“装备效果1：携带者可大幅增加对复杂问题的分析、理解、统筹能力，可以如本能一般，更容易发现复杂系统中的关键点。”

“装备效果2：各学科类手稿类【装备】可以与其融合，增加携带者对应领域的学习、理解能力，稀有度需低于蓝色，融合后原装备内容不会体现在其中，但效果被继承且被强化（试着集齐全学科吧，说不定会有意想不到的变化）。”

“特殊效果→人群即系统：装备效果1与2削弱80%，但改为群体加成，无范围限制，仅判定是否与所有者属同一阵营的心理认知，可手动关闭，恢复原本单人加成。”

“解封任务：带领他人，完成10项复杂的系统工作（1/10）。”

“备注1：你可能注意到了，特殊效果的强度，和你是站在众人之间，还是立于众人之上，以及你能团结多少人，有很大关系。”

“备注2：将自己的科学素养和智慧与马哲结合，才有了其看待事物的全新视角，既是认识论，也是方法论，是‘科学的哲学’。”

(本章完)