田安想著皇帝的一生是极其孤苦的，不论是当年为质的少年时期，还是回到咸阳之后。

如今公子扶苏有著如此幸福的一个家，却让皇帝眼神中多了些许笑顏，或许如今公子扶苏一家的生活，也能让皇帝更高兴些。

衡回来之后，要在宫里多住一些时日，也好让扶苏挑选一件贺礼送礼叔孙通。

这个礼不能重，也不能太轻，扶苏拿了一块令牌，这令牌上有太学二字。

建设太学的想法，早就有了雏形，现在的潼关依旧是一个大锅，这个大锅內有著各种各样的人。

但人才是需要挑选的，少年人们读书就需要有个晋升的地方，这个晋升的所在就是太学。

在潼关才学出眾，就能够入太学。

进入太学的学子不一定要入仕，而是成为学士府的预备人选。

一个国家需要人才充沛，既需要不断选拔，也需要不断有人替补。

扶苏將这些想法写了一卷书，並且將刻有太学令的令牌放入一个包袱中，道：“田安，让人將这个包袱送去给叔孙通。”

“是。”

如果叔孙通答应了他会收下这令牌，以后太学的事交由他老人家来主持。

但他不答应，其实也没什么，叔孙通会想方设法將这块令牌还回来。

度过了冬至日，孩子们都年长了一岁。

二十九岁的扶苏来到了丞相府，昨天在极庙时，田安说有北方有军报送来。

父皇看了军报之后，就会让人把军报送到了丞相府。

扶苏坐在丞相府內，果然在堆放的文书中找到了从北郊送来的军报。

这卷军报是蒙恬送来的，他在军报上说起了韩信。

韩信见了蒙恬，並且说出他对马政的看法。

战马是一个国家的军事实力的象徵

韩信向蒙恬说出了要求，韩信觉得既然要养战马，他就需要一支骑兵来训练马匹，为此向蒙恬討要兵马。

蒙恬问询对方训练战马的方法，韩信却不愿意说。

在军报上，蒙恬还说这个韩信言语迟钝。

这个评价倒是很有意思，大抵是在说他韩信说话吞吞吐吐，不愿意將具体的方法说出来。

给兵马可以，但这件事需要得到咸阳的確认。

並且韩信是少府令的御官，也就是自己这个少府令的人，需要自己同意。

扶苏在卷上写下了批覆，给予韩信三百人，训练战马。

有时不用担心手下底下的人会有坏心思，至少稍稍放权，让他有足够的人手发挥他的本领。

写完批覆之后，扶苏就让人將这卷军报又送回了北方。

眼看著面前还有一些其他文书，扶苏乾脆也开始批覆。

昨天是冬至日，今天的人们也都在庆贺，本是一年中最热闹的时候，也只有公子扶苏会在这里忙碌。

不过今天需要批覆的文书也就十余卷，公子很快就批覆好了。

从丞相府回到高泉宫已是下午，皇帝不在的时候这咸阳宫诸多事都是公子扶苏在安排，不过事情到了高泉宫，最后也都是田常侍在安排。

更多的时候，扶苏都在给两个儿子讲课。

其实在外面，衡的状態是一边学，一边玩的状態。

回到宫里，衡就只剩下学了，而且是公子扶苏亲自教学。

有时就连夫人也会坐在一旁安静地听著。

屋檐下，两个孩子並排坐，扶苏拿著一卷书正在讲著。

年纪还小的礼其实听不懂太多，他最多也只是旁听，有些道理也只有他们长大了才懂。

至于衡，其实他懂得也不多，扶苏只能告诉他身为秦的公子，平日里需要注意言行。

团结人是个很重要的本领，让朋友更多一些，让敌人更少一些，这是衡首先要学的事。

別的本领还不好说，对衡这个年纪来说，在外的同龄人玩伴有很多，团结人们的本领可以从孩童时期就开始锻炼。

再者说，可以从几人的小团体，开始锻炼。

衡道：“像司马欣这样的人要多一些吗？”

扶苏頷首道：“越多越好，一个的天赋是独一无二，可是一个勤勉的人能够影响一群人，让更多的人也能勤勉行事。”

衡若有所思点头。

扶苏讲到这里就结束了，今天说的话不指望这两个孩子懂得太多，但希望他们能够在將来的生活，回忆起这些话，消化为己用。

冬至日之后的关中，大雪依旧。

衡在咸阳宫留了半月就离开了。

而就在关中的第二个大雪天，有关西北边防的军报终於送到了关中。

大秦的国事依旧稳定，每年这个时候，公子扶苏將这一年国事，做一个总结。

做完了总结之后，公子就会將总结好的国事写下来，送到丞相李斯的府上。

每每此时，丞相李斯就会让张苍来府上一敘。

朝野上下，公子扶苏与丞相，丞相与诸多大臣之间的关係，都是十分和睦的。

……

ps：昨晚熬大夜通宵码字了，今天到现在还没完全恢復过来，看来是真的上年纪了，让小张早休息一晚，等小张睡醒，爭取將欠的更新全部补上。

(本章完)