这些利弊在说明文件里就已经写出，贾修是在权衡后才选择教师身份的。

按照他的计划，米婭会选择学生身份，作为混入学生的眼线，而拉姆会选择校职工-保洁的身份，用最不起眼的方式获取情报。

【请输入你的假名】

【瀚纳仕】

【请確定你的形象】

因为学生对抗是在隱藏身份下进行，所以假名的假形象都是必要的。

作为rpg爱好者，贾修在捏脸这方面相当有心得。

很快，一个头顶中心微禿，髮际线略后，黑髮里掺杂些白髮，髮型三七分，面色暗沉，长著抬头纹和鱼尾纹，鬍子稀疏，体型微胖，但肚子比较突出的中年男教师形象出现了。

端详著镜面中自己的模样，贾修又做了个严肃的表情。

眉头紧锁，眼角下垂，看起来渗人无比。

和记忆中那个会出现在教室后门窗口上阴暗注视全班的形象一模一样。

差个保温杯就完美了。

【准备工作已完成，確认目標】

【基本目標：阻止魔族发动暴乱，当前进度0%】

【额外目標：1.消灭蓄意暴乱的魔族，当前消灭数量0】

【2.保证小队存活，当前存活3/3】

【开始进入试炼场景……】

一阵强烈的失重感后，贾修睁开眼。

眼前是红砖砌成的墙面，均匀分布的立柱上刻有精致的浮雕。

走廊上掛著许多油画，有些是人像，有些是魔族画像，这在第三纪元的学校里不可能出现。

贾修一低头，没看到脚尖，被肚子挡住了。

很好，假形象没问题。

手里抱著他上课要用到的教科书，是基础符文课。

贾修翻开来看看，上个纪元的符文课果然很基础，他来教完全没问题。

第一页还夹著张课表。

今天没他的课，可以自由活动。

贾修二话不说，直接来到图书馆，刚进入图书馆，就能闻到一股书页的味道，他很喜欢这种味道，那是知识的感觉。

不愧是备受重视的学校，明明是中等学校的规格，藏书量相当不差。

而且不仅有人类魔法方面的法术书，魔族的也有。

人类和魔族的低环魔法，相当部分是可以互通的，这也是为什么会提出魔法唯一性假设，认为所有魔法本质都是一个体系。

高环的不互通没关係，贾修目前的水平也用不了。

他兴奋地来到低等级法术区。

小队进入前约定好，晚上在图书碰面，因为白天拉姆的身份要上班，米婭要上课。

所以贾修选择边研究魔族的法术边等。

“精神控制术，焦虑咒，精神暗示咒，初等洗脑术，心理压力咒，情绪激化术……”

看著琳琅满目的法术书，贾修感嘆道：“嘖嘖，可真魔族啊，太阴暗了吧。”

说是这么说，一个也没少拿。

都一起抱到桌子上。

“嘶——太多了，得制定个计划，有序有效保证质量地完成测试。”

於是，贾修去要了纸笔，开始书写。

“魔族法术应用及修改开题报告。”

不对，写完才反应过来，又不用和谁报告，他自己把题开了就行。

划掉报告，直接开始写。

研究目標，研究內容，研究对象，还有进度规划，预期结果……

越写越开心，这得是多少论文啊……

……

此时，各国代表所在的观察室里。

鳶尾王国代表，看著图书馆中，对著一堆魔族法术书边写边憋笑的贾修，那个快要按捺不住的笑容怎么看怎么觉得邪门。

於是好奇地问在场的校方人员。

“你们怎么设计出这么变態的角色的？”

“您误会了，这位不是设计的角色，这是参加试炼的学生。”

“学生！”代表大为震惊，“你说这玩意儿是个学生！”

“是的，他也是来自鳶尾王国的，名字是贾修……”