“开始3c级文明测试。”

“试题1號：敘述你所在星球生物进化的基本原理，自然淘汰型或基因突变型？”

空灵的电子音穿透幽蓝的虚空，像一阵无源头的风，在数据流构成的星云间迴荡。

然而面对这个问题，孩子们茫然而沉默。

“3c文明测试试题2號：请简要说明恆星能量的来源。”

孩子们依旧茫然而沉默。

接著，十道试题依次在空间中闪现、消散。

每道题停留时，电影镜头都切回孩子静止的侧脸。

沉默，始终是唯一的答案。

“试题10號：说明构成你们星球上海洋的液体的分子构成。”

最后一道题的光影熄灭时，远处天际线上，一只被风吹走的鞋缩成小黑点，没入大气层的微光里，像一粒被宇宙遗忘的尘埃。

画面一转。

金属质感的舱室中，三团流动的光团悬浮著。

分別是舰队统帅、最高执政官，还有碳基联邦的参议员。

舰队统帅的光团边缘锐利，最高执政官的光团泛著柔和却威严的波动。

这是人类无法想像的生命形態。

“到此为止。”统帅的光团震颤，智能场振动时带著不容置疑的决断，“不能再耽误，第一阶段任务不能超时。”

执政官的光团微微闪烁，发出细碎的振动，是默认的信號。

“发射奇点！”

指令化作金色波束，撕裂四维空间的褶皱，瞬间抵达太阳系边缘。

幽绿色的雾球贴著导轨滑行，猛地加速，拖著无形的力场尾跡，像一颗失控的彗星，直扑太阳系中心的恆星。

执政官与参议员的光团转向另一侧的星图，那里正有数个红点闪烁。

而这些红点，都是新发现的生命行星系。

镜头扫过星图细节。

某颗行星的泥浆中，无脑蠕虫在缓慢蠕动。

背景里，遥远恆星接二连三爆炸，橘红色的光焰在宇宙中绽放，像一场悲壮的焰火，映亮了光团们沉默的轮廓。

而刚刚发出毁灭指令的那颗蔚蓝色星球，同样是目標之一。

“准备脱离爆炸威力圈，时空跃迁倒计时三十秒！”

“等一下。”突然，参议员的声音打断倒计时，“奇点到达目標还有多久？”

“正越过內侧1號行星轨道，约十分钟。”

“用五分钟，追加测试。”

“是，阁下。”

於是，空灵的电子音响起，再次迴荡在那片数字虚擬空间中。

“试题11號：三维平面上的直角三角形，三条边的关係是什么？”

孩子的身影依旧静止，整个空间只有电子音的回音。

“试题12號：你们的星球是行星系的第几颗行星？”

还是沉默。

“这没有意义。”统帅的光团波动变得急促，“参议员阁下，你只是在浪费时间。”

然而参议员没有回应。

也就是这时，第13號试题。

“当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状態如何？”

电子音落下的瞬间。

清脆的童声突然炸响在大家耳中。

像一颗石子打破静水。

“当一个物体没有受到外力作用时，它將保持静止或匀速直线运动不变！”这是孩子们的声音。

光团们同时停滯。

“试题13號通过！试题14號——”

“等等！”参议员的光团骤然靠近，“下一题，仍围绕甚低速力学基本近似定律。”

“试题14號：敘述相互作用的两个物体间力的关係。”

更多孩子的声音匯入，像一群雏鸟的合唱：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”

“试题14號通过！试题15號：说明物体质量、所受外力与加速度的关係。”

“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”孩子们的声音整齐划一，在数字虚擬空间中激盪出细碎的光纹。

“试题15號通过！文明测试通过！確认目標恆星500921473的3號行星，存在3c级文明！”

执政官的光团剧烈闪动：“奇点转向！脱离目標！！”

……

影厅內观眾们看著幽绿色雾球猛地调转方向，擦著太阳的日冕，消失在星际尘埃中。

一种难以言喻的情绪，充斥在他们心间。

远处的蓝色星球上，孩子们还在围绕著自己的老师背诵物理定律。

他们不知道。

刚刚有一场宇宙级的判决，因他们的声音逆转了。

“这就是我想看到的科幻电影！属於我们自己的华语科幻！”郭凡难掩激动，攥著拳头在观影席后排喃喃道。

《乡村教师》这部电影，不像好莱坞那边的“大战外星人”。

而是从人文情怀出发。

將“宏大宇宙”与“微小个体”推向极致碰撞。

李老师並不知道自己教的知识，会挽回一场宇宙级的危机。

他只是出於最朴素的责任感。

要让孩子们知道些东西，不能像祖辈一样睁眼瞎。

然而，他却在无意间完成了“文明火种”的传递。

这种“不知名的伟大”，体现了教育的价值从不是即时的“有用”，而是为文明埋下“可能性”。

文明的延续，从来不是靠强大的科技或庞大的舰队。

而是靠一代又一代人对知识的传递，对责任的承接。