哦~

看来这只穿金戴银的大白鹅，吵归吵，还是要脸的！

苏润是个好人。

他不揭人伤疤。

所以乾脆就转过头，当没看到。

与苏润一样的还有程介。

他在最前面，一眼就能看到这脖子伸得长长的梁玉，正强行挽尊。

但只暗嘆了口气，便开始翻阅功课。

见状，刚鬆了口气的学生，再度提起了心。

“此次课业，重安文章写的最好，德明次之。”

“昌永，你后边的文章华而不实，可见心浮气躁，须得引以为戒！”

“卓然，你这篇文章没什么大问题，但太过中规中矩，看问题的角度太过狭隘。”

……

程介挨个点评完。

得到夸讚的自然是喜不自胜。

被点出问题的也应声回答，暗自记下，以免再犯。

好在程介还算满意，没有再发生暴力事件。

这让所有人都鬆了口气。

“这是子渊，你们的新同窗。”程介让苏润站起来，介绍了两句：“从今往后，会跟你们一起学习。”

苏润顺著话往下接了两句。

程介藉机敲打学生：

“明年二月份，就是县考了。”

“別以为一年时间很长！”

“不刻苦钻研，今天糊弄糊弄课业，明日少习一会儿字，你们连下场的机会都没有！”

程介这话还真不是嚇唬他们。

县考需要廩生作保，还得有考生互保。

考试过程中，一人出事，连坐一群。

因此，考生作保、结保对象，多是教学夫子和知根知底的同窗。

若是夫子不允这人下场考试，那他基本是考不了的。

眾人自是应下。

“今日，继续讲周易本义卷之三，繫辞上传。”

程介单手执书，负於身后。

他边绕著课室转，边摇头晃脑地念道：

“《易》曰：自天佑之，吉无不利。”

“子曰：佑者，助也。天之所助者，顺也；人之所助者，信也……”

眾人都跟著摇头晃脑。

苏润看著前方一堆脑袋，整齐划一地晃悠，只觉得眼晕。

但不知何时，也加入进去了。

程介领著念一遍，就开始一句一句解读，方便他们理解。

苏润这时候才发现。

自己书上標註的断句和註解，居然有一些地方是错的。

怪不得他先前读的时候，感觉怪怪的。

抱著『好记性，不如烂笔头』的信念，苏润头都不抬，哐哐涂改。

又是纠正错误，又是接受新知识，脑子都要打结了。

苏润的行为在一眾人中，显得格外独特。

程介特意转过来看。

见苏润不是在跑神，这才放过了他。

教完语义后，程介稍微停顿了一会儿。

然后开始挑选学生回答问题：

“何谓自天佑之，吉无不利？”

“为何子曰：书不尽言，言不尽意？”

“乾坤之於易，何也？”

……

被提问的恐慌迅速蔓延。

好学生如司彦，提前就把课业背熟了。

此刻，很流利就答了出来。

也有张世这样的，一脱离书本，就开始卡壳。

苏润本以为只是挑人回答问题。

但后面发现，夫子是挨个提问的。

只是打乱了文章的前后顺序，免得被学生钻了空子。

苏润根本来不及敬佩程夫子教学经验深厚。

他两只眼睛像扫描仪一样，检索著书上的文字。

大脑以前所未有的速度疯狂运转。

以期在夫子到来前，將文章背下来，把意思理解透。

在砰砰乱跳的心臟声中，苏润的桌面被轻轻敲了两下。

“子渊，何为道，何为器？”