玉泉六子分揽了君子六艺。

苏润挑走数，司彦选了礼，梁玉最爱乐，徐鼎揽了射。

张世因著上次驾车撞谭明松之事，对驾驶战车极其感兴趣。

苏润一提出想法，他率先择了御，生怕晚一步，就被人抢了似的。

所以轮到叶卓然的时候，就只剩下书了。

但六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借，本就是汉字构造的系统理论。

此与叶卓然稍显死板的性格也很相符便是了。

这种情况下。

即便是平日隨波逐流的闷嘴葫芦，也为了同窗们的成绩全力以赴。

他多次鼓起勇气，孤身前往听松阁请教夫子。

白日上课，晚上苦学。

短短两旬半，眾人的六艺就齐齐摸到了考核的门槛。

苏润也將手上的《九章算术》，结合春秋时期就有的九九歌以及其余算学古籍，以最快的速度翻译成了《大炎算学》。

古代的算学成就远超西方，但题目看起来就很麻烦。

苏润没多大能力，只是將一些表达方式换成了更简单易懂的。

比如《九章算术》中记载的合分术：

母互乘子，並以为实，母相乘为法，实如法而一。

看起来云里雾里，很难理解。

但其实，换个表达就很简单了。

写的那么很长，实际上不过是很简单的异分母加减法法则罢了。

直接套用计算公式用便可，没那么困难。

阿拉伯数字早在唐朝时，就隨著佛学东渐传入过中国，只是当时没能被接纳。

不过有来源就行，苏润也能拉大旗扯虎皮说看过什么古籍。

英文字母就不同了。

苏润不打算建空中楼阁，搞什么自创语言。

所以就將字母换成了常见的圆圈、方块等图案。

这就解决了问题。

虽然最开始还有些看不顺眼，可看多也习惯了。

苏润一边编纂教材，一边教司彦他们后世初小学的数学內容。

五人刚接触这些，虽然不明白奇奇怪怪的符號是为什么，但都知道苏润不会害他们。

为此，不惜在钱教諭的算学课上，偷偷背公式。

但好在效果显著。

过了最初的磨合期，他们比在上头哗哗啦啦扒拉算盘珠子的钱教諭都快很多。

因此，六人达成一致后，全体翘课了。

苏润六人自以为跑的无声无息，却不知道，他们六个本就是被重点关注的。

上课时，钱教諭没见到人。

前后不到一刻钟，状就水灵灵的告到了府学教授向维那儿了。

向维隔几日就要问一遍他们的情况。

近来，对几人的异动也很是疑惑，闻言，不解地抚著长须：

“他们六个这葫芦里卖的什么药？”

天天挑灯夜战，卯足劲儿读书，恨不得把夫子绑回斋舍隨时解疑答惑，近日这是怎么回事？

向维百思不得其解：

“速去將……”

本想找玉泉六子过来问话的他，觉得不妥。

隨后话头一转，道：

“去將天字班的向波叫来！”

听闻自家老爹找，玩世不恭的向波很快晃著那柄骚包的扇子过来了。

“爹，何事？”

向波端端正正，但又浑身透露著懒散的態度，行了个礼。

“说多少遍了！在府学称呼我向教授！”向维见儿子举止颇有些轻浮，当即不悦的纠正，语气刚硬。

向波从善如流，改了称呼：

“好！那请问向教授，找学生何事？”

见状，向维气闷，只觉得一拳打在了上。