因为他们之所以能代代传延，之所以能让炎黄血脉延续五千年，正是因为这种本能给自己留后路的谨慎。
总是给自己留后路、总是不把路走死，才是华夏民族得以传延不绝的根本原因。
而读书，便是刘荣为这个时代的华夏民族、为汉室的底层百姓，所找到的那一条风险较低、成本较低，且失败代价并不太过惨重的上升渠道。
——武人，不是底层民众培养的起的。
培养一个武人，最终却填了前线的绞肉机，更是底层民众无法承受的惨重代价。
但读书人，底层民众咬咬牙，还是有可能培养的起的；
读书人没读出来，最终不得不回到田野之间，重新做回农民，也是底层民众相对更容易承受的结果。
前者不亚于倾尽所有，培养一名随时可能死去的角斗士——纯粹就是在赌。
后者则是让一个男丁脱产十数年，去试一试，实在不行还能让一切回到原点的尝试。
而在这个时代——在这么一个读书人奇缺，科举根本没有土壤的时代，刘荣依然决意举行科举的目的，便在于此。
提醒底层民众：读书也可以出人头地。
把儿子培养为读书人，成本没那么大，风险没那么高，失败代价没那么惨重。
如果目的达成，让天下百姓民都意识到了这一点，那刘荣的第一步就算是走成了。
这第一步走成，后面的第二步、第三步，也就都会顺理成章，水到渠成。
——当全天下人，都意识到有一条名为‘培养读书人’的出路后，至少会有一小部分人进行尝试。
当今汉室民五百余万户，哪怕是每一百个家庭中，出一个敢于尝试的家庭，也有足足五万户。
正如后世那句细谈：哪怕是万里挑一的天才，新华夏也有足足十三万。
——哪怕是百户只出一人的幸运儿，如今汉室，也能有足足五万人。
只要这五万人，在家庭、宗族的支持下开始读书，那刘荣就有信心在未来几十年，将他们之中一半以上的人，都纳入汉室的官吏体系。
而后，见到好处的底层民众，就会自发地，更为积极地尝试。
读书人越来越多，官员质量越来越高，国家越来越强大，朝堂中央越来越富庶，官员待遇越来越好……
只要这个良性循环形成，那刘荣就不担心未来，华夏还会缺‘做官的读书人’了。
但可惜的是，刘荣的一厢情愿，终究还是没能抵得过时代的滚滚车轮。
——知识传播，在当今汉室实在是没有土壤。
一来，是纸张还没有普行天下，没能成为‘知识普及化、大众化’的载体。
二来，便是时代的局限性，使得学阀、贵族们对知识的垄断，依旧处于不可撼动的原始阶段。
贵族、学阀们，根本没有意识到知识，是需要传播才能更具价值的。
他们只狭隘的认为：这本书只有我家有，那未来，无论哪个统治者需要用到这本书的内容，就都要求到我家的头上。
掌握知识的人藏着掖着，底层民众求学五门，饶是刘荣这个穿越者开了天眼，也是拿他们没有太好的办法。
——强按牛头喝水，要么会把牛淹死，要么会被牛顶死。
放在国家大事上，也是一样的道理。
一个政策再怎么正确、再怎么积极，只要没有施行的土壤和广泛接受度，那强行推行，就只会造成两种后果。
要么，是政策被扭曲，偏离最初的初衷，弄巧成拙，好心办了坏事。
一如千百年后的王安石变法，出发点伟大的不能再伟大，结果却离谱的不能再离谱。
再或者，便是遭遇既得利益集团的强烈反噬——如刘荣人亡政息，甚至被反向清算，被未来的重臣开历史倒车之类。
无奈之下，刘荣也是难得念起了儒家的好。
说一千道一万，说儒家这儿不行，那儿不好，说老说去，有教无类四个字，刘荣是无论如何都黑不动的。
尤其是在这个知识垄断严重，甚至被普遍认为‘本应如此’的时代，儒家能喊出这个口号并身体力行的践行，无疑是彰显出了其独特的格局和前瞻性。
虽然儒家只有一个，偏偏刘荣还不怎么喜欢；
但没关系。
儒家的存在，让刘荣找到了解决这一难题、解开这一毛线团的接入点，或者说是‘线头’。
——凡是就怕对比。
好比后世的企业，大家都摆烂，或许还能相安无事；
但只要出现一个卷王，那大家就是不卷也得卷了。
因为有对比了。
因为有了参照，让老板意识到你们在摆烂了。
这鱼，也就是无论如何，都摸不下去的了……
“儒家~”
“嗯……”
心中有了大致盘算，刘荣便也不再迟疑，当即以非正式的口谕形式，召了几位有资格代表儒家的大儒、大家入朝觐见。
这些人当中，有的在长安——如公孙弘、董仲舒；
也有的在关东，如辕固生、鲁申公、胡毋生等。
召见这些人，自然不是刘荣闲着没事儿干，而是要‘反向杀鸡儆猴’，通过表彰儒家有教无类的教化之功，来倒逼其他学派，也学习儒家‘有教无类’的教育理念。
刘荣知道这么做未必能成功，就算成功，效果也未必能有多好。
但刘荣不在乎。
——对于封建帝王而言，一件事能不能成、能不能有效果，根本就不是事先需要考虑的问题。
甚至都不是事后需要反思的问题。
如果日后，此事果真不成，刘荣也不会反思‘早知道就不这么干了’。
而是会严厉的斥责其他学派：朕都把话说得这么直白了，你们居然还这么不给面子？！
好啊！
尔等，皆非汉臣呐！！
朕生气了！！！
你们自己看着办！！！！
刘荣确信，只要自己能说出这么一句话，那有教无类，就再也不会是儒家特有的教育理念了。
诸子百家一大抄嘛！
别的都抄了，怎么能漏掉‘有教无类’这种难得积极、正面，且有功于华夏的东西？
(本章完)