为迎接学生们新学期的到来，布置教室是首要完成的任务——更何况是新接班之际。我深知教室的布置不仅关乎环境的整洁美观，更是激发学生积极性、展示学生风采的重要平台。我急需学生们提供他们在暑假期间参与的综合实践活动、志愿者活动的照片与心得，学生们的优秀习作和绘画作品等。

令我倍感欣慰的是，胜胜妈妈非常支持我的工作，她打包发来了两大包孩子的各类材料。其中，多篇优秀习作让我眼前一亮。这些文章不仅文笔流畅、思路清晰，而且内容充实、情感真挚。从中可以看出胜胜同学的才华和潜力，也让我对他未来的表现充满了期待。（后来发现，这些作文都经胜胜妈妈修改润色过。）

如此有责任心的妈妈，培养出的孩子肯定也是优秀的。于是学生报到前一天，联系胜胜妈妈，让她孩子第二天早点到校，帮老师一起分发同学们的课本。第一次让胜胜做事就让我吃了一惊：他自己是2班的，却把自己班的书搬到一班并分发了下去！我只当是孩子得以忘形——新接班老师这么器重他，他飘起来了！

随后几件让我对胜胜有了全面的了解：

在饭后的闲暇时光，我与孩子们下象棋。胜胜，他主动提出要与我一试高下。一交手，我便感受到了胜胜的实力，心中不禁暗暗佩服。几招下来胜胜也掂量出我的份量——初学者的水平。他的眼神中透露出了一丝惊讶，但更多的是兴奋，随即他轻敌了。而我，则抓住了这个机会，巧妙地运用了自己的策略，逐渐扭转了局势。最终我赢了！——轻敌浮躁不踏实，这是做任何事的头号敌人！

当我走进胜胜的家，进行家访时，立刻察觉到了胜胜对他父母的态度有问题。在家长，胜胜绝对是“老大”。哪怕孩子没把父母放在眼里，父母竟然没有丝毫不悦，估计已经习以为常了吧！这不是一个正常的亲子关系应有的表现，而更像是家长在孩子面前失去了应有的威信。

从胜胜的行为中，我们不难看出他的父母过于宠爱他了。这种过度的宠爱，使得胜胜在家庭中占据了主导地位，他的需求总是被无条件地满足，他的意愿总是被无条件地尊重。这样的环境，让胜胜形成了以自我为中心的性格，他习惯于别人对他服从和尊重，却不懂得去尊重和理解别人。——胜胜被父母宠坏了。

课间我在走廊值班，阳光斜洒在走廊的地板上，一切都显得那么宁静和谐，然而，一个微小的细节却打破了这宁静。我注意到胜胜，他的脖子里竟然积攒了一层厚厚的污垢，显然是好久没有洗澡了。我眉头紧锁，心中涌起一股难以言说的情绪。

我走到胜胜面前，轻声问道：“胜胜，你脖子里的污垢是怎么回事？是不是好久没有洗澡了？”胜胜抬头看了我一眼，小声地说：“我不想洗。”我继续追问：“那妈妈有没有叫你洗澡呢？”胜胜点了点头，说：“妈妈叫我洗，但我就是不愿意。”——父母爱胜胜已经没有了底线原则。

我拉起胜胜的手，温柔地说：“胜胜，你知道吗？洗澡不仅是为了保持干净，更是对身体的照顾。你看，你脖子里的污垢会让细菌滋生，对你的健康可不好哦。而且，一个干净整洁的孩子，也会更受大家的欢迎和喜爱。”胜胜听了我的话，轻轻地点了点头，“今天回家一定要自己洗澡。把沐浴露涂在脖子上搓个十分钟，你的脖子一定变得雪白。”胜胜继续点着头。

第二天，胜胜的脖子变干净了！下午还收到胜胜爸爸的信息，说起孩子放学后没有手机就不做作业，拿了手机就玩，每天回家作业都要做到近11点。说我的话孩子会听，希望我多跟孩子讲讲。——这么一对高智商、工作能力强的白领夫妻对孩子的教育竟然束手无策——溺爱，是孩子成长路上的陷阱。

胜胜的父母，无疑是社会的精英，职场的佼佼者。然而，在他们辉煌的成就背后，却隐藏着一个令人担忧的问题——他们对孩子的溺爱，已经超出了应有的底线。这对夫妻，用他们的智慧和努力，为孩子创造了一个无忧无虑的成长环境。他们满足孩子的一切需求，无论是物质上的还是精神上的。然而，过度的溺爱却让孩子开始无视他人的感受，只关注自己的需求和欲望。

在学校，他与同学关系也比较紧张，任何事情不能吃一点儿亏；在家里，他对父母的要求也越来越高，稍有不满足就哭闹不止。这对夫妻无计可施，只能一味地迁就。

然而，他们必须意识到，这样的溺爱只会让孩子在成长的道路上越走越偏。如果不及时改变，孩子可能会变得自私自利，难以融入社会。

因此，父母改变孩子，才是唯一的出路。

首先，父母应该重新审视自己的教育方式。他们应该明白，溺爱并不是爱，而是害。真正的爱，是教会孩子独立、自强、尊重他人。只有这样，孩子才能健康成长，成为一个有责任感、有担当的人。

其次，父母应该适当地对孩子进行挫折教育。让孩子在面对困难时学会坚持和勇敢，而不是一味地逃避和依赖。同时，也要让孩子学会尊重他人的意见和感受，不要总是以自我为中心。

最后，父母应该与孩子建立平等的沟通关系。多听听孩子的想法和意见，了解他们的需求和困惑。在沟通中，父母可以引导孩子认识到自己的错误和不足，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

总之，胜胜的父母应该清醒地认识到，溺爱孩子并不是真爱，而是害了孩子。只有改变教育方式，才能让孩子走上正确的成长道路。希望这对父母能够听取这些建议，为孩子的未来负责，也为社会的和谐稳定贡献一份力量。

学校里的胜胜，他也总是认为自己是对的，别人都是错的，对待学习和生活都显得非常浮躁，缺乏耐心和毅力。作为他的班主任，我有责任引导胜胜走出这种误区，帮助他成为一个更加成熟、理智和有责任心的人。

首先，我明确告诉他，每个人都是独一无二的，但并不意味着自己就是世界的中心。我们要学会尊重他人，理解他人的想法和感受，这样才能建立起良好的人际关系。

其次，针对胜胜的任性和浮躁，引导他学会控制自己的情绪和行为。当遇到困难或者挫折时，不要轻易放弃或者发脾气，而是要冷静思考，寻找解决问题的办法。同时，还要教会他如何制定计划并坚持执行，培养他的耐心和毅力。

最后，我要让胜胜明白自以为是是一种非常危险的心态。每个人都有自己的长处和短处，我们要善于发现自己的不足，并虚心向他人学习。只有这样，我们才能不断进步，成为一个更好的人。

在教育胜胜的过程中，要注重方式方法，既要严格要求，又要关心爱护。我要用实际行动去感染他、影响他，让他真正感受到我们的关爱和期望。只有这样，胜胜才能逐渐改掉自己的缺点，成为一个更加优秀的小学生。

溺爱孩子，这是许多家长在爱的名义下，无意中为孩子设下的成长路上的隐形陷阱。看似温暖舒适的陷阱，实则暗藏危机，阻碍孩子独立人格的形成和健全发展。溺爱孩子的家长，往往忽视了孩子成长过程中的自我探索和自我塑造的重要性。他们试图为孩子铺设一条平坦的道路，却忽略了道路两旁的风景和荆棘。孩子需要经历风雨，才能茁壮成长；需要面对挑战，才能锻炼出坚韧的意志。

请记住，溺爱不是爱，而是对孩子成长道路上的阻碍。让我们共同努力，为孩子创造一个既充满关爱又充满挑战的成长环境，让他们在阳光和风雨中茁壮成长。